تتزايد حالة الترقب والقلق بين طلاب الثانوية العامة مع اقتراب موعد امتحان العربي، وسط انتشار شائعات مغرضة عبر منصات التواصل الاجتماعي حول مستوى صعوبة الأسئلة. وفي هذا السياق، وجهت وزارة التربية والتعليم رسائل طمأنة مباشرة للطلاب، مؤكدة أن كافة الاختبارات تخضع لمعايير دقيقة تضمن توازن الأسئلة وقياس مهارات الفهم والتحليل لدى الطلاب بدلا من الحفظ التلقائي.
مواجهة شائعات امتحان العربي عبر منصات التواصل
شهدت الساعات الأخيرة تداولا مكثفا لمزاعم ومعلومات مضللة عبر مجموعات الغش الإلكتروني على منصة تليجرام، تزعم وجود صعوبة بالغة غير مسبوقة في صياغة أسئلة امتحان العربي المقرر أداؤه غدا. وقد استندت تلك المجموعات إلى محادثات مفبركة ومزورة نسبت إلى قيادات مسؤولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بهدف إثارة حالة من الذعر والتوتر في نفوس الطلاب وأسرهم.
وفي رد عاجل وحاسم، نفى مصدر مسؤول بالوزارة هذه الأكاذيب نفيا قاطعا، مشددا على أن هذه الممارسات تعد جزءا من مخطط للنصب على الطلاب وإيهامهم بالقدرة على تسريب الأسئلة مقابل مبالغ مالية. وتؤكد الوزارة أنها ترصد بدقة تلك المنشورات بالتعاون مع الجهات الأمنية، وتتخذ الإجراءات القانونية الصارمة ضد كل من يساهم في نشر هذه الشائعات المضللة أو يروج لممارسات الغش الإلكتروني، داعية الطلاب لعدم الانسياق وراء تلك الادعاءات التي تهدف فقط إلى تشتيت تركيزهم قبل بدء الامتحان. علاوة على ذلك، توضح الوزارة أن تلك الجروبات تسعى لاستغلال حالة القلق الطبيعية لدى الطلاب قبل الامتحانات، وهو سلوك غير أخلاقي ومجرم قانونا. وتؤكد الوزارة أن ثقة الطالب بنفسه وبما حصله من علم طوال العام هو السلاح الأقوى لمواجهة هذه الضغوط النفسية.
ضوابط وضع أسئلة امتحان العربي ومعايير التقييم
تلتزم وزارة التربية والتعليم باستراتيجية واضحة ومحددة في تصميم ورقة امتحان العربي، حيث يتم بناء الأسئلة وفق مواصفات دقيقة تضمن قياس نواتج التعلم الحقيقية لدى الطالب.
وأوضح مصدر مسؤول أن الامتحان مصمم ليكون متوازنا، بحيث يتضمن أجزاء تقيس مستويات التفكير العليا ومهارات التحليل والتمييز بين الطلاب المتفوقين، مع الحفاظ على جزء أكبر من الأسئلة التي تقيس المهارات الأساسية والمباشرة وفقا للمنهج الدراسي.
تمر عملية وضع الأسئلة بعدة مراحل من المراجعة الدقيقة من قبل لجان متخصصة لضمان سلامة اللغة ووضوح المعنى، بعيدا عن التعقيد أو الغموض.
كما تهدف الوزارة إلى إتاحة تكافؤ الفرص بين كافة الطلاب، من خلال التزام دقيق بنظام التقييم الذي يراعي الفروق الفردية بين مستويات الاستيعاب، وهو ما يعد ركيزة أساسية في سياسة تطوير التعليم التي تتبعها الوزارة في السنوات الأخيرة لضمان عدالة التقييم وموضوعية الدرجات النهائية لكل طالب يتقدم للامتحان.
قد يهمك ايضاً: وزير التعليم يشدد: الانضباط المدرسي أولوية قصوى للتطوير
كما أن اللجان المتخصصة في وضع الأسئلة تحرص على أن تكون المادة العلمية المختبرة شاملة لكافة فروع اللغة العربية، بما في ذلك النحو والبلاغة والأدب والنصوص والقراءة، بحيث لا يغيب جزء عن التقييم، وبما يخدم مصلحة الطالب المجد والمجتهد الذي يلتزم ببرنامج دراسي منظم.
إجراءات تأمين لجان امتحان العربي وضمانات النزاهة
تؤكد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني حرصها البالغ على توفير مناخ آمن ومستقر لأداء طلاب الثانوية العامة لامتحان العربي داخل كافة اللجان بمختلف المحافظات.
وأشار المصدر المسؤول إلى أن عملية تأمين أوراق الأسئلة تتم بالتعاون الوثيق مع مختلف الجهات الأمنية والرقابية في الدولة، مما يجعل من محاولات تسريب الامتحان أمرا مستحيلا واقعيا ومنطقيا.
وقد اتخذت الوزارة كافة الإجراءات والتدابير اللوجستية لضمان وصول الأسئلة إلى اللجان في مواعيدها المحددة ودون أي معوقات، مع تفعيل آليات الرقابة الدقيقة داخل اللجان لمنع أي محاولات للغش أو الإخلال بنظام الامتحان.
ومن جانب آخر، وفرت الوزارة نماذج استرشادية عديدة للطلاب تتيح لهم التدريب الفعلي على طبيعة وشكل الأسئلة، مما يسهم في كسر حاجز الرهبة لديهم. إن الهدف الأسمى للوزارة هو حماية مستقبل الطلاب وتكافؤ الفرص، لذا تهيب بالطلاب التركيز التام على مراجعة ما تم دراسته، والثقة الكاملة في إجراءات الدولة التي تهدف لضمان سير الامتحانات في جو من الشفافية والهدوء والانضباط.
وفي إطار تلك الجهود، تم تخصيص فرق عمل بكل إدارة تعليمية لمتابعة أي شكاوى أو استفسارات ترد من الطلاب أو أولياء الأمور خلال فترة الامتحانات، مع تأكيد ضرورة الالتزام التام بالتعليمات الصادرة من رؤساء اللجان لضمان انتظام العملية الامتحانية وعدم تعرض أي طالب للمساءلة القانونية نتيجة مخالفة الضوابط.
